教育関連

担当授業

学部

• 2022~ 教育工学
• 2021~ 情報教育実践学
• 2022~ 教育におけるICT活用
• 2023~ AIと学校教育　※小野智司先生・髙橋哲朗先生（理工学研究科）との共同担当
• 2022~ 教育実習（第1免許）総合講義Ⅱ「教育メディアの活用」
• 2022~ 教員養成基礎講座Ⅰ「学校におけるICT活用の基礎」

大学院

• 2021~ 各種実習　※共同指導院生の研究テーマ
• 2022~ 情報活用と授業デザインの実践　※共同，主担当
• 2021~ 次世代教育コンテンツの開発Ⅰ・Ⅱ（情報科学分野）
• 2021~ 特色ある教育課程とそのデザイン　※共同
• 2023~ 特別支援教育の授業デザイン　※共同
• 2021~ 教職課題研究Ⅰ・Ⅱ　※共同

指導院生の研究テーマ

2025現在

• 式の理解を促す算数科授業：図的表現を手掛かりとして
• 生徒が知識を習得し応用出来るようになる授業デザイン：L. Radfordの対象化(Objectification)理論に基づいて
• 算数科における反省的思考を促す授業づくり：子供の表現に着目して
• 数学的コミュニケーション能力を育む授業づくり
• 地理的・歴史的情報を導入した中学校理科の授業づくり：有用性の実感を目指して

2024

• 製品の解像度を高める中学校技術科の授業デザインとその評価に関する研究
• 実生活に生かすことを目的とした家庭科の授業デザイン：場面設定と視点提供を取り入れた授業実践
• 特別支援学校中学部における伝え合う力を高める指導実践について

2023

• 理解を深める高等学校数学科の授業実践：2軸過程モデルを適用した授業を通して
• 高等学校数学科における多様な表現を用いた授業実践：個別最適な学びの視点を取り入れた深い学びを目指して
• 「目標と指導と評価の一体化」を目指した効果的な振り返り：中学校数学科へのOPPA論の適用
• 中学校数学科「図形の証明」における解析的思考を促進する手立て：「証明の方針」と「方法の見通し」の関係性について

2022

• 算数科における対話的な学びを充実させる授業実践：多様な数学的表現と考えの共有を通して
• 主体的な学びを促す教師の手立て：児童の「問い」を軸とした授業展開
• 思考力・判断力・表現力を高めるための授業の工夫：生徒の思考を促す授業について

2021

• 中学校保健体育科における教科運営の展開：協働的な体育学習を目指したカリキュラム・マネジメントを通して
• 「できる」と「わかる」を実感させることを目指した体育授業の探索的研究：個人的技能の習得につながるコツに注目した指導の工夫
• 体育学習における主体的・対話的で深い学びを成立させる手立てに関する考察